為促進親子互動與幼兒發展「大岡山兒童早期療育發展服務」於 8、9 月間規劃辦理「親子瑜珈團體」，邀請 6 組 3 至 6 歲幼兒與家長共同參與，活動於岡山身心障礙福利服務中心展開，由專業外聘講師劉文琪帶領，共計進行六場次，每場次兩小時，透過親子共同進行的瑜珈活動，讓家長及孩子在輕鬆的氛圍中體驗身心交流。

活動強調親子透過互動遊戲與肢體動作，能有效促進幼兒的粗大動作發展與感覺統合，同時增進情感依附。瑜珈中呼吸練習與專注引導，有助孩子學習自我調節與提升專注力；家長也能藉此放慢步調，更敏銳地觀察孩子的身心狀態，並建立正向教養模式。

親子瑜珈不僅能增強親子間的信任感與正向互動經驗，也能在過程中營造安全、穩定與無壓力的成長環境。多數參與家庭都明顯感受到情感連結的提升與互動品質的改善。大岡山兒童早期療育發展服務督導陳采旎表示，早期療育服務除專業治療與輔導外，也透過多元化團體方案，幫助家庭在陪伴中共同成長，讓孩子在愛與支持的氛圍中快樂發展。  

由平安基金會承辦之「路竹身心障礙者作業設施服務」（路竹小作所），今（10）日受邀至高雄市立圖書館路竹分館，參與「我的小情歌：情書製作者的浪漫情懷」書展快閃演出活動。服務對象組成的合奏團首次公開演出，獻上〈歡樂頌〉與〈賜福與你〉兩首曲目。透過木箱鼓、風鈴、口風琴等多樣樂器的合奏，展現自年初以來持續練習的成果，獲得現場觀眾熱烈掌聲。

「我的小情歌」書展以自我療癒 × 圖像閱讀 × 親子共學為主軸，自114年9月2日至9月30日於路竹分館展出，並串聯多元活動，包括繪本展示、中英雙語說故事、親子講座及藝術教育課程。展覽希望透過繪本的溫暖、幽默與圖像表達，陪伴民眾面對情緒、走出低潮，並在親子共學中創造深刻的閱讀體驗。

此次合作不僅展現身心障礙青年在藝術與音樂上的努力與潛能，也象徵社區文化場域與社福機構的交流與共融。岡山障福中心期盼透過更多跨領域的合作，讓社會大眾重新看見服務使用者的多元面貌與生命力。

為促進發展遲緩及身心障礙兒童的全人發展，岡山身心障礙福利服務中心（以下簡稱岡山障福中心）自兩年前起，在仰惠基金會的支持下推動音樂治療課程，8月11日上午，仰惠基金會由董事李錦雯、賴麗安率領團隊實地走訪中心，親自關心服務對象的學習成果。

音樂治療課程採團體方式進行，服務對象涵蓋自閉症、過動症、發展遲緩、腦性麻痺等早療個案。透過歌唱、律動、樂器演奏與節奏模仿等活動，幫助其認識情緒、練習表達、增進社交互動，並延長專注時間，課程實施兩年來，服務對象在情緒表達、社交互動與專注力上都有明顯進步。

課程中，老師運用簡單的樂器操作與熟悉的旋律，引導服務對象將情緒具象化，例如敲小鼓時，透過「大聲代表生氣、小聲代表安靜」的方式，幫助他們辨別內在感受；情緒波動時，則搭配海浪鼓、雨聲筒等安撫性樂器，以及固定的「收心音樂」協助穩定情緒。社工王孟琪觀察到，許多服務對象在課程中漸漸懂得如何表達情緒，原本容易情緒失控的孩童，也能透過這些方式快速安撫自己，甚至主動參與活動。

在社交互動方面，原本習慣獨處的服務對象，在音樂遊戲如「傳鈴鐺」中，學會與同儕輪流、等待，逐漸建立與人互動的信心。同時也透過節奏模仿與聽覺辨識訓練，協助其培養持續專注的能力。許多服務對象從一開始只能短暫參與，進步到能投入五分鐘以上的遊戲，甚至能模仿節奏動作，或以眼神回應音樂變化。

來自中心的早療男童小毅，是一名年僅四歲、患有腦性麻痺與癲癇的孩子，右側肢體無力，行動需仰賴擺位椅，語言與認知發展仍處於基礎階段，平時不擅表達情緒。剛進入音樂課時，小毅常處於觀望狀態，但隨著課程深入，他對節奏樂器表現出濃厚興趣，逐漸學會以敲鼓、哼唱的方式傳達感受，甚至主動伸手參與演奏，在課堂中展現笑容與期待，令教保人員與治療師深受感動。

課程由音樂治療師蘇孟苹帶領，她擁有音樂治療研究所及成人與繼續教育所雙碩士學位，長期服務於特教、醫療與社福領域。她表示，音樂課程設計強調安全感與參與感，從固定的「哈囉歌」開場，到「再見歌」收尾，協助服務對象建立規律與秩序；同時保留樂器選擇、自由創作與互動探索的空間，引導服務對象以多元方式展現潛能。

音樂治療課程的推動，不僅強化早療服務的多元性，也為發展遲緩與身心障礙者創造更多自我表達的機會。未來，期待攜手合作，讓更多服務對象透過音樂找到自己的節奏，在支持與陪伴中穩健成長。

由平安基金會承辦之「路竹身心障礙者作業設施服務」（路竹小作所）與高雄市立圖書館路竹分館共同舉辦的「享受自然系列：水繪布包×祝福盆栽」特展，即日起至8月20日（三）於圖書館一樓開放空間展出，邀請民眾免費自由參觀。

今年展覽以「自然」為主題，從風景、天氣、銀河、動物、植物等五大面向發想。除了平面創作，今年首度加入立體陶瓷「祝福盆栽」，成為另一亮點。每一盆盆栽盆栽，皆由服務對象於6月的藝術課程中親手繪製，搭配植物移植，並在陶盆上寫下鼓舞人心的祝福語。由於陶盆為立體結構，對於手部動作的穩定與精細度要求更高，但服務對象仍展現出創作熱情，完成了一盆盆獨具個人風格的作品。

這項園藝計畫源自於112年，教保員謝碧娟帶領服務對象於空間中種植植栽，從日常生活中學習照料與觀察植物。從最初的薰衣草、薄荷、迷迭香等香草植物，到後來的黃金葛、金邊虎尾蘭、雞冠花等，逐步建立起屬於自己的小花園。今年3月植樹節，服務對象更親手種下福木，強化與自然環境的情感連結。

教保員謝碧娟分享：「服務對象在照料植物過程中，不僅培養責任感，也提升對生態環境的敏銳度。有服務對象觀察到花園裡有無尾鳳蝶來產卵、白星天牛棲息，開心地與大家分享，這些都是非常珍貴的自然教材。」由於植物成長速度緩慢，服務對象常因記憶力不足忘記澆水，老師也細心設計提醒方式，例如在下班前噴灑十下等，引導他們養成穩定的生活節奏。

副主任許雅惠表示：「透過布包創作與植物栽培，服務對象不僅能展現創作潛能，我們期盼藉由這樣的展覽，讓社會大眾重新認識身障青年的能力與生命力。」

路竹小作所自111年起推展布包創作課程，歷年主題與技法皆有所變化，從最初以「路竹四寶」為創作發想，去年轉向自然元素，今年更進一步加入拓印點描與媒材實驗等技巧，鼓勵服務使用者使用葉子、樹枝、果實等自然素材進行創作，七位參展的服務對象更在年初設定個人目標，希望能透過展覽讓更多人看見他們的努力與進步，進而累積作品，增加成就與自信。

教保員補充：「構圖與配色對服務對象而言是很大的挑戰，尤其一開始僅能運用兩種顏色，經過反覆練習與個別支持後，如今已能掌握多種色彩表現，甚至會主動與老師討論畫面配置。」作品形式也從過往的零錢包、便當袋，逐步拓展至飲料提袋、束口袋、斜背包等，展現更成熟的創作表現。